东华理工大学与井冈山经开区共建电子信息现代产业学院签约仪式日前举行。根据合作协议，双方将在人才培养与交流、科技创新与成果转化等方面开展全方位合作，积极探索“科教融合”“产教融合”“产创融合”等三链融合办学模式。这是井冈山经开区加快打造产教融合共同体的生动实践。

　　职业教育，是赋能新质生产力发展的关键要素和积极变量。近年来，井冈山经开区精准把握新时代赋予职业教育的新使命，以产教融合紧密对接区域发展战略，向“新”而行、以“智”提质，以创新驱动聚合力、注活力、增动力、强内力，不断探索赋能服务新质生产力发展的新路径。

　　以产定教，为产教融合聚合力

　　“我已经通过考核进入了公司储备人才池，很快就可以晋升为高级技术员。”5月21日，井冈山经开区木林森实业有限公司员工吴新腾开心地说。这要得益于木林森学院“理实一体、工学结合”的现代学徒制培养模式，让学生毕业之后直接上岗。

　　2020年5月，吉安职业技术学院牵手吉安市木林森实业有限公司，联合共建了“厂中校”木林森学院。该学院是吉安职业技术学院的二级学院，校区设置在井冈山经开区木林森产业园区内，开设电子信息工程技术、机电一体化等7个专业，成立3年来，已有近千名毕业生入职木林森等企业。

　　近年来，该区创新职业教育办学投入市场化、校企育人一体化、办学资源产权化、治理体系现代化的“四化”混合所有制改革模式，打造“校区+基地、培训+实训、教学+科研”的“三位一体”实体化产业学院，先后建设“校中厂”合力泰学院和“厂中校”木林森学院，以产教融合、校企合作推动教育链、产业链、人才链和创新链有效衔接，实现既保障企业人才需求，又促进就业的共建共赢局面。

　　相向发力，为产教融合注活力

　　大小不一的机床设备、智能化生产线、焊接机器人……在吉安科技学校的实训基地，目不暇接的智能化教学设施昭示着学校与企业的紧密联系，依托该区智慧装备产业园乾景电子、吉丰通讯等企业，吉安科技学校探索出校企"订单班"、现代学徒制等产教融合新模式，"订单式"为周边乃至全市各企业培养急需的高技术技能人才。截至目前，学校有"订单式"培养在校学生500余人。"通过校企合作、多方协作、深化交流，挖掘各方需求，联合培养双创人才，实现了协同育人和共同发展。"吉安科技学校党支部书记肖孟泽说。

　　木林森学院则坚持通过文化、课程、师资以及实训的耦合，打破学科体系和学期概念。"我们以理论+实操的形式授课，另外还开设了实训周，帮助同学们更好地理解和运用所学到的理论知识。"木林森学院教师刘远海告诉记者，学校教师承担公共课和专业基础知识的教学，企业教师、车间师傅承担专业课生产性实训、顶岗实习教学。学校建设基础性实训室，用于专业基础教学；企业建设生产性实训室和生产车间，用于生产性实训、顶岗实习，教学时长占比超过65%。同时，学校本部所有活动进入企业同步开展，通过场所布置、自媒体平台等加强工学结合理念、校企合作成果、职业职场文化的浸染引导，将学校教育体系和企业培训体系融合，打破学生与员工的界限，缩短职前与职后的距离。

　　双向赋能，为产教融合增动力

　　"这3个班正在上的实训课分别是电子工程制图、C语言程序设计、模拟电子技术，这是我们学校围绕井冈山经开区首位产业电子信息产业开设的基础性课程，目的就是为当地科技企业培养具备电子信息技术的专业人才。"吉安科技学校专业课教师乐燕一边检查班级课程进展，一边向记者介绍。

　　提起井冈山经开区的职业技术教育，很多人脑海中会立刻浮现出"破墙"这个词。该区通过"破墙运动"将一堵堵标准教室变成一个个实训车间。以此为开端，让职业教育与产业发展相向发力，成为该区产教融合人才培养的一大特色。

　　深化产教融合是推进职业教育高质量发展的重要路径，井冈山经开区以吉安科技学校为主体大力发展职业教育，秉承"产业发展需要什么人才，学校就全力培养什么人才"的理念，吉安科技学校紧盯井冈山经开区产业链市场需求，以教育为主线、以实践实训为支撑、以创业孵化和科技成果转化为依托，打造"产学研训创"为一体的产科教协同平台，实现校企"双向奔赴"，促进全区资源链、人才链、产业链、创新链有机衔接、融合发展。

　　围绕产业结构升级而"转"，随着市场需求转变而"动"，紧跟社会发展需要而"变"。推动教育和产业统筹融合、良性互动，井冈山经开区促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，形成了产业、行业、企业、职业、专业"五业联动"的办学模式，让职业教育激活井冈山经开区广袤的工业土壤，让人才培养与产业发展同频共振，为吉安的经济高质量发展蓄势赋能。